近日，由略陽縣教師發(fā)展中心牽頭、小學(xué)語文學(xué)科基地承辦的一年級語文閱讀教學(xué)研討活動舉行。

略陽縣圍繞“共研教材，提升效能”主題，來自全縣的50余名小學(xué)一年級語文教師通過課堂觀摩、評課議課、專題講座等形式，深入探究低段閱讀教學(xué)提升教學(xué)效能的策略。

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在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，該縣東關(guān)小學(xué)教師董靜執(zhí)教的《浪花》，借助先進的AI工具生成數(shù)字人“小文同學(xué)”，帶領(lǐng)孩子們通過海浪視頻、沙灘拾貝游戲、動作表演等生動活潑的形式，將生字教學(xué)融入趣味活動。整節(jié)課讓學(xué)生在朗讀中感受語言的靈動，在互動中體會自然之美，生動詮釋了新教材“生活化語文”的理念。高臺小學(xué)教師龔婷執(zhí)教《端午粽》，以“青粽代言人”為情境主線，聚焦粽子的色、香、味，借助疊詞、短語和視頻資源，帶領(lǐng)學(xué)生從外到內(nèi)觀察粽子的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“米字旁”和“肉”字的書寫方法；通過小組合作演繹“粽子代言人”，在真實語境中訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力，以拓展端午習(xí)俗，激發(fā)端午文化傳承意識。略鋼九年制學(xué)校教師杜亞宏執(zhí)教《端午粽》，將“猜、讀、說、寫、看、做”六大環(huán)節(jié)串聯(lián)課堂，讓識字過程成為融觀察、體驗、實踐于一體的探究之旅。

在評課議課期間，教師們一致認為，三節(jié)示范課例均以學(xué)生活動為主線，巧妙融合了新教材“識字與閱讀并重”“語文與生活鏈接”等特點，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動，實現(xiàn)了“教學(xué)評”一體化，有效破解了“識字寫字”“傳統(tǒng)文化滲透”等課堂教學(xué)難點。該縣教師發(fā)展中心學(xué)科教研員圍繞低段閱讀教學(xué)“教什么”，“怎么教”，以及閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的朗讀指導(dǎo)和單元語文要素缺失等現(xiàn)象，結(jié)合現(xiàn)場示范課例給予了方法指導(dǎo)。

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在專題講座環(huán)節(jié)，該縣四位名師分別以《從語文要素入手低段口語交際》《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的一年級下冊語文閱讀教學(xué)》《深融理念，巧構(gòu)課堂一一基于識字與寫字的教學(xué)實踐》《語境鮮活 “識”之有趣》為題，就閱讀課堂中落實語文要素、強化朗讀訓(xùn)練、識字寫字奠基、激發(fā)閱讀興趣等方面，為參與研討的教師提供了豐富的經(jīng)驗指導(dǎo)，使其獲益匪淺。

責(zé)任編輯：胡晉瑜