近日，漢中市南鄭區(qū)江南幼兒園圍繞社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)，舉辦了“教學(xué)+藝術(shù)”雙維研訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)課例展示、技能淬煉、思維碰撞三維體系，構(gòu)建社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)新樣態(tài)，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)賦能平臺(tái)，全面提升園所保育教育質(zhì)量。

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活動(dòng)以19節(jié)分層課例為依托，遵循幼兒不同年齡身心發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律，精準(zhǔn)把握“觀察—支持—引導(dǎo)”的黃金三角，通過(guò)角色體驗(yàn)、問(wèn)題解決、合作探究等多元路徑，引導(dǎo)幼兒在直接感知、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)等特色活動(dòng)中，將社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為童趣體驗(yàn)，完成從知識(shí)建構(gòu)到品格養(yǎng)成的進(jìn)階，構(gòu)建出階梯式社會(huì)教育體系，小班組以《我想和你交朋友》等情境游戲滲透社交啟蒙；中班組通過(guò)《合作力量大》等特色活動(dòng)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)；大班組借《小象找工作》等實(shí)踐任務(wù)銜接幼小，助力幼兒實(shí)現(xiàn)從“幼兒園小朋友”到“預(yù)備小學(xué)生”的平穩(wěn)過(guò)渡，構(gòu)建“階梯無(wú)痕”成長(zhǎng)路徑。

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彈唱技能考核同步開展，教師們以流暢的琴韻與悅耳的歌聲，展現(xiàn)專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)技能修煉與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，藝術(shù)技能與教育智慧的雙向賦能。

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研討環(huán)節(jié)，建立“執(zhí)教反思+同伴互評(píng)+團(tuán)隊(duì)重構(gòu)”的三維度反思閉環(huán)機(jī)制：執(zhí)教者深度復(fù)盤教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯；參研教師多維觀察，精準(zhǔn)定位教學(xué)策略的改進(jìn)空間；團(tuán)隊(duì)聚焦師幼互動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)重構(gòu)，生成個(gè)性化成長(zhǎng)方案?！皩?shí)踐—觀察—迭代”的螺旋式研討，使社會(huì)領(lǐng)域教育的“最近發(fā)展區(qū)”清晰可觸，助推教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)變。

本次研訓(xùn)從教學(xué)設(shè)計(jì)力、課堂駕馭力、藝術(shù)表現(xiàn)力、反思洞察力、專業(yè)學(xué)習(xí)力五個(gè)維度建立教師發(fā)展坐標(biāo)系，為園本研修提供精準(zhǔn)導(dǎo)航，不僅擦亮了教師們的教育之鏡，更在園所土壤中播下了生態(tài)化發(fā)展的種子。

責(zé)任編輯：黃蕊