陜西教育新聞網(wǎng)·陜西教育客戶端記者 郭鵬 呂志軍 唐李佩 魏淑敏

“夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴?！薄袄婊ǖ琢钋?，柳絮飛時(shí)花滿城”……朗朗的誦讀聲回蕩著，這是屬于東坡小學(xué)學(xué)生們的午間誦讀時(shí)光。

朗誦著名文學(xué)家蘇東坡詩詞，是東坡小學(xué)傳承東坡文化的一個(gè)日常做法，也是四川省眉山市發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的生動(dòng)縮影。近年來，眉山市從文化浸潤(rùn)、課程建設(shè)、德育活動(dòng)等方面入手，將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿教育全過程，全面推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

東坡文化“長(zhǎng)”在校園里

建于2009年8月的東坡小學(xué)，“學(xué)承東坡，道臻至善”，通過構(gòu)建系統(tǒng)的、具有東坡文化特色的學(xué)校文化系統(tǒng)，營(yíng)造了氛圍濃郁的育人環(huán)境。

在校長(zhǎng)劉芳的介紹下，記者得知，東坡小學(xué)將校訓(xùn)確定為“像東坡一樣”，希望師生能像蘇東坡一樣做人、做事、做學(xué)問。如何實(shí)現(xiàn)這樣的育人目標(biāo)呢？學(xué)校最先做的就是從學(xué)校形象標(biāo)識(shí)和環(huán)境建設(shè)出發(fā)，讓東坡文化元素在校園隨處可見——學(xué)校的?；帐菚ǖ摹皷|”，巧妙地將蘇東坡形象融入其中；吉祥物為“小東坡”，是多種神態(tài)可掬的“小東坡”卡通形象；學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色為“東坡綠”，源于蘇東坡對(duì)竹的喜愛；學(xué)生校服主色也是東坡綠……“我們希望學(xué)生行走校園，處處可以與東坡對(duì)話，感受東坡先生的仁愛、樂觀、勤奮、博學(xué)，讓東坡精神指引學(xué)生成長(zhǎng)?！眲⒎颊f。

東坡小學(xué)通過“東坡那些事、東坡那些詩、東坡那些詞”等幾個(gè)系列，將東坡精神有形化。文化長(zhǎng)廊里，師生的書畫作品和東坡詩詞粉筆字作品整齊擺放；剪紙工作坊中，通過天馬行空的想象，學(xué)生們用“東坡綠”的紙展現(xiàn)東坡詩詞里的生動(dòng)畫面；東坡講堂上，學(xué)生們用朗誦、舞蹈等表達(dá)著自己對(duì)東坡的熱愛。東坡小學(xué)副校長(zhǎng)李愛剛還為東坡詩詞譜曲，創(chuàng)作了《東坡》等十多首作品。“我在學(xué)唱的過程中我感受到蘇東坡積極樂觀的心態(tài)，還有他對(duì)事物獨(dú)特的觀察和思考，我更喜歡他了。”四年級(jí)學(xué)生冷佳恒說。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，東坡區(qū)的學(xué)校紛紛將東坡文化融入校園文化建設(shè)，致力于以文化人、以文育人。踏進(jìn)毗鄰三蘇祠的蘇祠中學(xué)，以三蘇父子的字“潁濱”為名的三幢教學(xué)樓，摘取“老泉”“東坡”“清影”為名的學(xué)生公寓，蘇祠文化長(zhǎng)廊中的一段段三蘇名言警句、一個(gè)個(gè)三蘇傳說故事，?；铡⑿Ｆ?、校歌中三蘇元素的自然融入，都在豐富著學(xué)生對(duì)三蘇文化的了解和傳習(xí)。

東坡文化“融”在課程中

“近年來，我們堅(jiān)持推進(jìn)三蘇文化‘進(jìn)課堂’，貫穿到語文、歷史等各學(xué)段教學(xué)和各課程體系中，創(chuàng)新授課方式，運(yùn)用鮮活事例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)三蘇文化東坡文化的濃厚興趣和知識(shí)素養(yǎng)?！泵忌绞薪腆w局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

眉山市依托三蘇文化研究院等科研院所，編印了東坡文化、大雅文化等地方特色美育讀本和《三蘇成長(zhǎng)足跡》等校本讀本，編印《經(jīng)典誦讀》中小學(xué)生篇目，每年免費(fèi)發(fā)放全市中小學(xué)生，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

在用好區(qū)域教材的同時(shí)，蘇祠中學(xué)、東坡小學(xué)還結(jié)合校情，編制了自成體系的校本教材和讀本。

2011年，在三蘇博物館專家的指導(dǎo)下，蘇祠中學(xué)組織教師開發(fā)出以展現(xiàn)蘇東坡非凡成就為主要內(nèi)容的校本教材《蘇祠鄰里》。教材分為蘇軾故里、蘇軾足跡、蘇軾文學(xué)、蘇軾藝術(shù)、蘇軾美食、蘇軾故事六章，內(nèi)容多達(dá)10余萬字?！短K祠鄰里》納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，由思品、歷史、語文、美術(shù)等學(xué)科的教師和班主任在課堂時(shí)間開展教學(xué)。

蘇祠中學(xué)以課堂改革為突破口，構(gòu)建“育人目標(biāo)+融學(xué)科、融生活、融文化”（“1標(biāo)3融”學(xué)科融合）策略，創(chuàng)新了綜合性教學(xué)?！皩?shí)踐證明，將本土優(yōu)秀文化引入課堂，有利于培養(yǎng)文化認(rèn)同、增進(jìn)文化信仰，在師生思想深處厚植優(yōu)秀文化基因，不斷堅(jiān)定文化自信和文化自覺?！碧K祠中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

東坡小學(xué)編寫的校本讀物《我愛蘇東坡》，分上中下冊(cè)，圍繞蘇東坡的四個(gè)品格——仁愛、樂觀、勤奮、博學(xué)分單元編寫，讓學(xué)生們通過閱讀東坡故事，對(duì)蘇東坡的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)有一定的了解。還編寫了《東坡詩詞微讀本》，整理東坡最經(jīng)典的幾十首詩詞，將下午第一節(jié)課前十分鐘設(shè)置為“東坡詩詞微課堂”，廣播領(lǐng)誦，全校學(xué)生齊聲誦讀。劉芳告訴記者：“隨著年級(jí)的增高，學(xué)生們感悟詩詞的能力逐漸增強(qiáng)，詩詞背后的故事也讓他們更加了解東坡先生。”

東坡文化“活”在心田里

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！鼻昵埃K東坡以筆墨寫盡人間清歡；千年后，東坡小學(xué)的孩子們以童聲傳承經(jīng)典，潤(rùn)澤心靈。4月22日，一場(chǎng)以“東坡伴成長(zhǎng) 書香潤(rùn)心田”為主題的經(jīng)典誦讀比賽在東坡小學(xué)進(jìn)行。一年級(jí)的萌娃們化身“小東坡”，用稚嫩的嗓音吟誦詩詞，讓經(jīng)典照亮成長(zhǎng)之路。

作為以東坡命名的學(xué)校，用德育活動(dòng)傳承東坡文化是東坡小學(xué)一直在做的事。清明“祭拜三蘇”儀式，紀(jì)念蘇東坡誕辰活動(dòng)，升旗時(shí)的東坡詩詞誦讀展示，學(xué)校創(chuàng)編的東坡詩詞課間操，一年一度的“東坡魂”教職工詩會(huì)，“像東坡一樣做個(gè)仁愛的人”暖冬行動(dòng)，十佳“小東坡”評(píng)選表彰活動(dòng)，“我讀蘇東坡”分享會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)成為學(xué)校開展德育教育、傳承傳統(tǒng)文化的有力抓手。

同樣地，蘇祠中學(xué)也以形式多樣的活動(dòng)為載體，開展了學(xué)習(xí)三蘇系列活動(dòng)：館校合作讓三蘇祠博物館課程進(jìn)校園；每周一誦每周一講，品讀三蘇經(jīng)典；舉行東坡詩詞主題硬筆書法比賽、開展“傳承東坡文化小講師”選拔活動(dòng)……

2017年9月，東坡區(qū)教體局依托眉山市三蘇文化研究院，成立了“傳承東坡文化”骨干講師團(tuán)，培養(yǎng)打造了一支傳播東坡文化的骨干力量。講師們通過流動(dòng)課堂、定點(diǎn)課堂，把東坡故事帶到全區(qū)中小學(xué)、圖書館、社區(qū)……讓每一個(gè)東坡學(xué)子像東坡一樣做人、做事、做學(xué)問，把東坡精神刻進(jìn)基因。

責(zé)任編輯：劉昕