近年來(lái)，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院以高等職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革為導(dǎo)向，以學(xué)院發(fā)展改革實(shí)際為工作載體，建立起體系完備、制度健全，標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、辦法可行，管理規(guī)范、運(yùn)行順暢的評(píng)價(jià)體制機(jī)制，確保教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，全面促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，形成可借鑒、可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例。

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在2024年世界職業(yè)院校技能大賽上獲金獎(jiǎng)

建立德技并修的學(xué)生評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。一是建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。以教師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生以及教學(xué)督導(dǎo)為評(píng)價(jià)主體，進(jìn)行評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，建立符合各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，將理想信念、職業(yè)精神、工匠精神、職業(yè)操守等貫穿人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)全過(guò)程。二是建立科學(xué)多樣的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。實(shí)施《學(xué)生學(xué)習(xí)成果認(rèn)定與學(xué)分轉(zhuǎn)換實(shí)施辦法》，通過(guò)技能競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、技能證書(shū)、社會(huì)榮譽(yù)、體育競(jìng)賽與學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷等六類(lèi)學(xué)習(xí)成果與課程學(xué)分認(rèn)定，激發(fā)學(xué)生自主個(gè)性化學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)技能等多方面發(fā)展?jié)撃堋?/p>

完善凸顯業(yè)績(jī)的教師評(píng)價(jià)辦法，推動(dòng)教師職業(yè)發(fā)展。一是依托國(guó)家“雙師型”教師培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，引入行業(yè)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，健全“雙師型”內(nèi)涵，將“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)貫穿學(xué)?！叭肼毥處?骨干教師-專(zhuān)業(yè)帶頭人-教學(xué)名師”的教師培養(yǎng)與考核評(píng)價(jià)全過(guò)程，完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系。二是細(xì)化教師量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教師多元分類(lèi)評(píng)價(jià)。以職教專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)軍人才、學(xué)生和督導(dǎo)為評(píng)價(jià)主體，圍繞師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、實(shí)際貢獻(xiàn)、社會(huì)服務(wù)六個(gè)維度開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，不以論文發(fā)表數(shù)、引用數(shù)、影響因子等作為評(píng)價(jià)教師的唯一指標(biāo)，綜合考慮教師的實(shí)踐技能、專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)績(jī)成果，建立了“教學(xué)為主型”“教學(xué)科研型”“輔導(dǎo)員思政類(lèi)”評(píng)價(jià)體系，為教師個(gè)性化發(fā)展提供適宜通道。2023年該院被評(píng)為全國(guó)高職院校教師發(fā)展指數(shù)百所優(yōu)秀院校。

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事單位

探索高職辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一是構(gòu)建辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該院基于教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，從辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、辦學(xué)行為、辦學(xué)成效等方面構(gòu)建涵蓋4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、14個(gè)二級(jí)指標(biāo)、69個(gè)三級(jí)指標(biāo)的高職院校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為高職學(xué)校健全基準(zhǔn)評(píng)價(jià)提供參考。二是加強(qiáng)制度改革創(chuàng)新。該院以“服務(wù)師生職業(yè)發(fā)展”為中心，按照“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的思路，從“學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生”五個(gè)維度，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)外開(kāi)放服務(wù)等方面進(jìn)行制度創(chuàng)新，形成“145”校企多元評(píng)價(jià)體系，全面推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯：黃蕊